一旦一部影視作品遭到質(zhì)疑，便會(huì)有主創(chuàng)，諸如導(dǎo)演或者編劇通過一些渠道進(jìn)行解釋。

這似乎已經(jīng)成為了近些年在影視劇創(chuàng)作領(lǐng)域的一種現(xiàn)象。

但這種事后解釋是否有利于扭轉(zhuǎn)觀眾對(duì)一部作品的主觀印象?

而觀眾對(duì)一部影視作品的評(píng)價(jià)，尤其是批評(píng)是否真的就是不懂藝術(shù)，不懂創(chuàng)作，毫無可取之處?

藝術(shù)創(chuàng)作者到底應(yīng)該如何在自己的創(chuàng)作思維和觀眾接受思維之間找到最佳平衡點(diǎn)?

這些或許才是各種“解釋”之后所值得人們思考的。

畢竟，創(chuàng)作者可以通過解釋或者回應(yīng)表明自己的“不凡”，

但觀眾是否需要解釋或者回應(yīng)給自己“添煩”呢?

內(nèi)存

觀眾吐槽《帶著爸爸去留學(xué)》，都在吐槽什么？

由姚曉峰執(zhí)導(dǎo)，孫紅雷、辛芷蕾領(lǐng)銜主演，劉敏濤、涂松巖、楊玏特別出演的電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》正在熱播。主創(chuàng)本身的演技飽受認(rèn)可、海外留學(xué)與親子關(guān)系的話題正中下懷，劇集一播出引發(fā)熱議。但隨著劇情的展開，不合邏輯的事實(shí)、經(jīng)不起推敲的細(xì)節(jié)、夸張的人物塑造，偏離現(xiàn)實(shí)的故事結(jié)構(gòu)，該劇目前的豆瓣評(píng)分已經(jīng)掉到了3.6分。

1.違背常識(shí)

《帶著爸爸去留學(xué)》剛播出幾集時(shí)，網(wǎng)友已發(fā)現(xiàn)了不少漏洞。例如，黃成棟(孫紅雷飾)帶著寶貝兒子黃小棟(曾舜晞飾)出國(guó)面試，過海關(guān)時(shí)工作人員懷疑黃成棟企圖“非法滯留”決定將其原機(jī)遣返中國(guó)。明明會(huì)英語的兒子一言不發(fā)，老父親在旁邊中文夾雜著生硬的英文連說帶比畫地解釋：“我是他爸，Daddy，這孩子是我從小一口一口喂大的，一把屎一把尿帶大的，現(xiàn)在大了(big)，長(zhǎng)翅膀硬了，現(xiàn)在我送他來上學(xué)，就在你們這兒待7天，only seven days。”說完還唱起了“鴻雁向南飛，對(duì)對(duì)排成行”。也不知道是否聽懂抑或是看懂了黃成棟的表演，上一秒嚴(yán)肅的外國(guó)海關(guān)人員成功被逗笑，黃成棟順利入境。有網(wǎng)友調(diào)侃：“原來瞎說還真有用?”

2.邏輯混亂

隨后出了機(jī)場(chǎng)上了大巴，一車人正在相互寒暄彼此熟絡(luò)之際，一名未交待身份的女子(猜測(cè)可能是沒有家長(zhǎng)陪伴的留學(xué)生)開始瘋狂地潑冷水，“到這邊融也融不進(jìn)去，自己的文化也沒學(xué)明白，跑這來缺少父母管教，最后還不是從哪兒來回哪兒去?”臺(tái)詞和嘴型對(duì)不上也是大寫的尷尬。話音剛落就發(fā)生了車禍，她因?yàn)闆]系安全帶被甩出車外領(lǐng)了盒飯。

本該驚魂未定的父子二人下一秒坐上了豪車，與誠(chéng)邀他們上車的武翰祥(涂松巖飾)、武丹丹(蔣依依飾)父女談笑風(fēng)生。黃成棟有模有樣地對(duì)豪車進(jìn)行了一番點(diǎn)評(píng)，當(dāng)武丹丹問黃成棟開的什么車時(shí)，黃成棟回答，“開車的最高境界就是手中無車，心中有車……”聽不慣老爸吹牛皮的黃小棟憤然下車，此時(shí)是美國(guó)的深夜，黃小棟迷路了。在找兒子的過程中，不會(huì)英語的圖書管理員黃成棟在全英文界面的筆記本電腦上幫助外國(guó)人遠(yuǎn)程修車，該國(guó)際友人非常感激，熱情地幫他找回了兒子。有人吐槽說：“這個(gè)圖書館管理員爸爸懂得可真多!”

3.強(qiáng)行煽情

當(dāng)黃小棟回去找同學(xué)時(shí)，迎面撞上了槍手，跟在兒子后面的黃成棟主角光環(huán)護(hù)體，躲過了子彈，直接赤手空拳上去搶槍，制服歹徒，成為英雄。

黃爸爸成為英雄的同時(shí)，劉媽媽(劉敏濤飾)也不甘示弱直接開車闖進(jìn)了警戒線，被帶到了警察局。一番感天動(dòng)地催人淚下的說辭讓飽受中華文化熏陶的觀眾淚眼婆娑，“孩子就是靶心，父母就是子彈，我想這世界上沒有哪件防彈衣能夠阻止這顆子彈。”這番話能讓美國(guó)警察動(dòng)容并放人，看來劉媽媽的段位也不低。

4.廣告植入

除了劇情邏輯飽受詬病外，劇中的廣告植入也是槽點(diǎn)多多，甚至被網(wǎng)友調(diào)侃，“《帶著爸爸去留學(xué)》是廣告里植入了個(gè)電視劇吧。”

從第一集開始，感冒藥、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、奶粉、汽車、辣椒醬、電動(dòng)牙刷、手游、零食等廣告無處不在。車禍發(fā)生后立刻叫車，植入汽車廣告;吃飯的時(shí)候介紹辣椒醬，臺(tái)詞相當(dāng)多;收拾行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一罐奶粉又開始介紹;錯(cuò)過面試給某教育機(jī)構(gòu)打電話，教育機(jī)構(gòu)輕而易舉地給推薦了另一個(gè)學(xué)校……整理/實(shí)習(xí)生宋豆豆

動(dòng)態(tài)

編劇劉珂認(rèn)為該劇里沒有誰是完美的

家長(zhǎng)和孩子都屬于一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程

人受到“擠壓”才會(huì)暴露更多問題

由姚曉峰執(zhí)導(dǎo)，孫紅雷、辛芷蕾領(lǐng)銜主演，劉敏濤、涂松巖、楊玏特別出演的電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》目前正在東方衛(wèi)視熱播，該劇講述了留學(xué)陪讀背景下，幾個(gè)不同類型家庭的父母和孩子實(shí)現(xiàn)互相陪伴，最終收獲成長(zhǎng)的故事。

針對(duì)該劇牽強(qiáng)的情節(jié)和戲劇化痕跡明顯，以及由此引發(fā)的諸多關(guān)于學(xué)校教育、家庭關(guān)系、留學(xué)態(tài)度等爭(zhēng)議，編劇劉珂近日接受媒體采訪表達(dá)初衷。她說：“人一旦離開舒適區(qū)，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，當(dāng)他受到一些壓力的‘擠壓’后，會(huì)暴露出更多的問題。如果能夠深入地去探討這些問題背后的原因和本質(zhì)，這才是我們這部劇的創(chuàng)作初衷。”

“部分劇情源于真實(shí)事件”

在編劇劉珂看來，這部劇的現(xiàn)實(shí)意義在于，通過對(duì)留學(xué)生活的剖析和呈現(xiàn)，更深入地探討了家庭教育方面的種種問題，“這部劇主要反映的是原生家庭的教育問題，通過對(duì)劇中四組家庭教育問題的集中展現(xiàn)，讓觀眾看到家庭教育的癥結(jié)所在，才能更好地對(duì)癥下藥，引起大家的反思和注意。”

在寫這部劇之前，劉珂不僅從一些紀(jì)錄片中找尋靈感，還多次實(shí)地走訪調(diào)研，對(duì)留學(xué)生人群進(jìn)行采訪，收集了很多真實(shí)案例，作為這部劇的素材使用。該劇部分劇情源自于導(dǎo)演姚曉峰的真實(shí)經(jīng)歷，“劇中黃小棟因突發(fā)意外錯(cuò)失了去理想學(xué)校面試的機(jī)會(huì)，這部分劇情是在導(dǎo)演的親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的。”編劇劉珂表示，目前播出的劇情中每個(gè)人物的經(jīng)歷，都是有出處和原形可循的，“這些經(jīng)歷不是發(fā)生在同一個(gè)人身上，但經(jīng)過我們的藝術(shù)加工，將掌握的現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行分類，最終合理融入到現(xiàn)在的劇情里。”

“這部劇里沒有誰是完美的”

“如果讓我給這部劇加一個(gè)標(biāo)簽，那我更傾向于教育題材，因?yàn)樗接懥嗽彝リP(guān)系。”劉珂強(qiáng)調(diào)。

劇中，從黃小棟、武丹丹、陳凱文和朱露莎四個(gè)留學(xué)生的人物性格上，都能清楚明顯地看到原生家庭的影子：黃成棟的“巨嬰式”教育方式讓黃小棟心生“逆反”心理，“黃成棟對(duì)孩子過度的愛，交織在一起，由此就形成了黃小棟的叛逆性格”;武翰祥的“放任式”教育方式，無形中讓武丹丹喪失安全感，“看似是富養(yǎng)，實(shí)際上在時(shí)間、經(jīng)歷上的陪伴又有很多缺失，從而影響了她的身心健康”;陳凱文和朱露莎則“同病相憐”，“她們?cè)谠彝ニ玫降膼郏际怯袟l件的，是一種變相的控制”，但這兩人的原生家庭環(huán)境又有些微的區(qū)別，劉若瑜更傾向于讓孩子按照自己設(shè)定的軌跡成長(zhǎng)，而朱露莎則要背負(fù)起整個(gè)家庭的未來，“她父母給她的每一份愛，暗中都是標(biāo)好價(jià)格的，但這個(gè)價(jià)格很貴，貴到讓她不堪承受，最后誤入歧途。”劉珂認(rèn)為，這部劇真正關(guān)注的是這些孩子“為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的問題”，“什么樣的原生家庭教育會(huì)導(dǎo)致孩子在行為上有這樣的傾向。”

原生家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，尤其對(duì)孩子人格的塑造，功不可沒。父母應(yīng)該更注重營(yíng)造良好的家庭氛圍，為孩子帶來正向健康的家庭教育，與孩子建立一個(gè)平等、成熟的良性親子關(guān)系。

《帶著爸爸去留學(xué)》同時(shí)也探討了親子關(guān)系的重要性，劉珂認(rèn)為，這部劇的核心是“成長(zhǎng)”，“這部劇里沒有誰是完美的，不論是家長(zhǎng)還是孩子，他們都始終屬于一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程。”正如該劇片花中武翰祥的那句，“父母不能為了陪孩子一陣子，而犧牲自己的一輩子，”劇中無論是黃成棟還是劉若瑜，最后都得到成長(zhǎng)，他們意識(shí)到父母應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，在照顧家庭的同時(shí)，也不要放棄對(duì)人生和夢(mèng)想的追逐。

“留學(xué)不是教育的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)”

《帶著爸爸去留學(xué)》中，陳凱文和朱露莎因“同病相憐”而走到一起，他們有著相似的成長(zhǎng)環(huán)境，在父母縝密規(guī)劃下按部就班的成長(zhǎng)，小小年紀(jì)就來到異國(guó)留學(xué)，無法融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，心理壓力越來越重。

在編劇劉珂看來，“很多家庭完全忽略孩子適合什么樣的教育方式，也忽略了出國(guó)留學(xué)具體會(huì)面臨什么樣的問題。甚至還有些家長(zhǎng)將留學(xué)作為一勞永逸的終點(diǎn)，但在我看來，留學(xué)不是教育的終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。”對(duì)此，她表示，“留學(xué)熱的當(dāng)下，大家不要盲目跟風(fēng)，而是要辯證和理性地看待留學(xué)這件事。”

在采訪中，劉珂還呼吁觀眾，“希望大家把關(guān)注點(diǎn)放在‘帶著爸爸’四個(gè)字上，而不單單關(guān)注‘留學(xué)’，這四個(gè)字傳遞出了一種不同尋常的原生家庭模式，它提醒我們這部劇所探討的題材范圍是家庭教育。”

在她看來，理想的親子關(guān)系建立在父母雙方人格獨(dú)立的基礎(chǔ)上，“在這樣的基礎(chǔ)之上，父母在孩子的身邊，以一個(gè)獨(dú)立人格的形象，這種存在本身對(duì)孩子就已經(jīng)是一個(gè)最好的導(dǎo)向。”文/本報(bào)記者楊文杰

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這些年編劇們發(fā)過的“聲”

如果說影視劇賦予了人們一個(gè)天馬行空自由徜徉的平行世界，那么編劇便是這個(gè)平行世界的締造者與筑夢(mèng)師。相比于明星的光芒萬丈，幕后的編劇似乎處在行業(yè)的邊緣。影視劇聲名大噪時(shí)，他(她)們不在;觀眾不滿時(shí)，他(她)們出現(xiàn)：不滿改編，怪編劇;不滿人設(shè)，怪編劇;不滿劇情，依然怪編劇。近年來，“某某編劇回應(yīng)質(zhì)疑”多次出現(xiàn)在各大媒體的報(bào)道中。

同為近期熱播劇的《少年派》，7月1日，編劇六六在微博發(fā)布長(zhǎng)文《誰的青春沒荒唐過》回應(yīng)劇情爭(zhēng)議。她借由自身經(jīng)歷指出：“絕大多數(shù)人都是青春荒唐過的林妙妙，中年還在荒唐著。你們希望電視里的妙妙可以擺脫你的命運(yùn)，變成你心目中最美好的自己。可我不是寫青春偶像劇的，我是寫現(xiàn)實(shí)題材劇的!”

2018年的熱播劇《香蜜沉沉燼如霜》在開播后收視一路高升，但隨著劇情的開展，觀眾發(fā)現(xiàn)男女主戲份越來越少，質(zhì)疑男二加戲，引發(fā)劇迷不滿。A組編劇團(tuán)隊(duì)成員馬佳凌晨3點(diǎn)發(fā)出聲明《致香蜜女孩的一封信》，首先對(duì)觀眾的熱愛表示感謝，其次對(duì)男女主角戲份少做出回應(yīng)，由于現(xiàn)階段播出劇集中幾條故事線的并行讓觀眾產(chǎn)生了男女主被弱化的感受，最后希望“香蜜女孩”耐心看完就會(huì)更加理解編劇們的創(chuàng)作初衷。但隨后，B組編劇團(tuán)隊(duì)的張鴛盎承認(rèn)自己劇本遭“注水”，開播后才知43集劇情拉長(zhǎng)到了60集。連續(xù)一周，雙方對(duì)劇集注水各執(zhí)一詞。

2017年《我的前半生》播出，多數(shù)觀眾接受不了閨蜜對(duì)女主這么好，女主搶了閨蜜的男朋友這一走向，編劇秦雯在接受采訪時(shí)回應(yīng)稱結(jié)局修改了6次，“唐晶和賀涵情感關(guān)系是一種比較現(xiàn)代、又比較糾纏的情感關(guān)系，這種情感關(guān)系不再是非黑即白的事情。后面真正看到結(jié)尾的時(shí)候，是很舒服的，他們并不是要刻意地做什么事情，不說道德上的譴責(zé)，或者道德上的評(píng)判，但是他們最后的那種選擇其實(shí)是忠于自我，就是劇本所說的那種，不念過去，不畏將來，只是一種很豁達(dá)的對(duì)待感情的態(tài)度。”

2015年，網(wǎng)劇《盜墓筆記》播出后，吳邪由原著中的古董店小老板變成了德國(guó)留學(xué)生、“把文物交給國(guó)家”、與原著有所區(qū)別新增人物High少和陳丞澄等問題引發(fā)網(wǎng)友們幾乎溢出屏幕的吐槽。對(duì)此，編劇白一驄在微博發(fā)表《于爾肩頭——吊打編劇時(shí)記得喊上我》，針對(duì)網(wǎng)友的吐槽一一回應(yīng)，對(duì)于High的加入，他表示，“在和小哥、胖子結(jié)伴而行之前，吳邪有太多的心理活動(dòng)……所以就找一個(gè)人來幫他說話。”關(guān)于那句把網(wǎng)友憋出內(nèi)傷的臺(tái)詞“把文物交給國(guó)家”，他回應(yīng)稱“是我讓天真把文物上交給國(guó)家的”。

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